Material de lectură “Înțelegerea barierelor în calea participării egale a femeilor la programul de (re)formare”

3.1 Identificarea multor bariere diferite în limitarea accesului femeilor la participarea la programele de re/formare, ajutându-le să-și găsească un loc de muncă în sectorul digital

Există multe bariere diferite în calea accesului femeilor la participarea la programele de re/formare care le ajută să găsească un loc de muncă în sectorul digital. Unele dintre ele sunt identificate mai jos: 

  1. Stereotipuri și cultură înrădăcinate: prejudecățile inerente decurg din stereotipurile de gen și ipotezele tradiționale despre bărbați și femei, care limitează utilizarea egală de către femei a tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) și din participarea lor la economia (digitală) în sens mai larg. De când IBM și-a lansat primul computer în 1981, computerele au fost asociate ca fiind „lucruri pentru băieți”. Afirmația este în mare parte opera culturii și a societății care leagă interesul și succesul cu computerele de băieți și bărbați. Curriculum-ul, așteptările profesorilor și cultura reflectă parcursurile băieților către computer, acceptând ipotezele excelenței masculine și deficiențele femeilor în domeniu.
  2.  Tokenism: femeile din industriile intensive în tehnologie sunt mai predispuse să se simtă străine decât bărbații. Izolarea și marginalizarea suferite de minoritate împiedică un puternic sentiment de apartenență și limitele exercitării de influență.
  3.  Lipsa modelelor de urmat încurajează femeile să caute un loc de muncă în sectorul digital al pieței muncii.
  4.  Dificultăți mai puternice percepute pentru reconcilierea vieții de afaceri cu viața personală.
  5.  „Tehnofobia”: lipsa educației are ca rezultat lipsa de competențe și încredere și reprezintă o barieră cheie în calea accesului și utilizării tehnologiilor digitale. Prejudecățile inerente și normele socio-culturale contribuie la scăderea încrederii în sine și a motivației.
  6.  Hărțuirea cibernetică și hărțuirea online contribuie la semnalarea frecventă conform căreia femeile nu se simt în siguranță sau nu se simt confortabil să ocupe centrul scenei online. Astfel de experiențe negative online, în mass-media și în rețelele sociale, pot avea un impact negativ asupra bunăstării multor fete și femei, cu efecte negative asupra încrederii în sine, încrederii și, în cele din urmă, asupra sănătății lor mintale și siguranței fizice.
  7.  Accesul și accesibilitatea la programele de re/formare: Femeile se confruntă cu bariere mai mari atunci când vine vorba de accesul inițial, accesibilitatea serviciilor digitale și utilizarea TIC. De obicei, utilizatorii de sex feminin își dezvoltă abilitățile acasă, la locul de muncă sau în medii de încredere ale comunității locale. Cursurile digitale legate de locuri de muncă sunt scumpe, iar femeile au mai puține oportunități de a le permite, din cauza salariilor mai mici. Femeile le lipsesc informații despre cursurile gratuite.Location: the gender gap tends to be larger in rural areas of developing economies. Women and girls in rural areas are much more likely to work in agriculture.
  8.  Se constată, de asemenea, că acceptarea socială din partea membrilor familiei este crucială pentru ca fetele și femeile să se implice activ în domeniul digital și să urmărească oportunități educaționale și profesionale în domeniile tehnologice.
  9.  Convingerile de sine au un impact deoarece determină cât de bine se motivează elevii și perseverează în fața dificultăților. Femeile raportează că au în mod constant convingeri mai puțin pozitive în propriile abilități în matematică și știință decât bărbații și sunt considerabil mai predispuse decât bărbații să exprime sentimente de stres și anxietate față de matematică – chiar și atunci când au performanțe la fel de bine ca bărbații.


3.2 Modalități prin care femeile care învață pot depăși barierele din calea re/formarii necesare pentru a lucra într-un sector digital

Cele patru domenii cheie identificate ca parte a unei abordări sistemice sunt:

  • împuternicirea educatorilor și transformarea lor în agenți activi ai schimbării;
  • creșterea încrederii în sine și a încrederii în sine;
  • schimbarea atitudinilor și așteptărilor;
  • prevenirea discriminării și a violenței de gen.

Cele mai frecvente măsuri de prevenire și atenuare implementate pentru a depăși barierele pentru femei în sectorul digital sunt:

  1. Încurajarea și sprijinirea dezvoltării încrederii și atitudinilor femeilor față de utilizarea TIC. Guvernele, împreună cu comunitățile, familiile, educatorii, sunt puternic încurajate să ajute la schimbarea atitudinilor în privința femeilor și fetelor care folosesc TIC, studiind discipline STEM și lucrând în sectorul digital.
  2. Promovarea modelelor de urmat. Modelele de urmat pot fi promovate în mai multe moduri:

    • Profesorii fiind modele pentru elevi,
    • Crearea de campanii de conștientizare pentru combaterea stereotipurilor existente, oferind vizibilitate femeilor campioane digitale existente,
    • Asigurarea vizibilității femeilor relevante în evenimente, grupuri de experți, conținut educațional și mass-media este esențială pentru a genera astfel de lideri și modele de opinie.

  1. Crearea de rețele, conectarea femeilor prin rețele tehnologice și împuternicirea reciprocă.

  2. Mentorat: mentorat este una dintre cele mai răspândite inițiative la nivel mondial. Inițiativele de mentorat ajută la atenuarea efectelor decalajului de încredere al femeilor și a tendinței acestora de a avea rețele mai slabe în sfera profesională. Se poate desfășura în medii educaționale sau în medii profesionale și în cadrul companiilor sau într-o manieră transversală.
  3. Alfabetizare digitală și expunere la tehnologie.
  4. Facilitarea accesului la tehnologii precum computere sau telefoane, de asemenea internet cafe-uri, săli de antrenament, cursuri online.
  5. Conștientizarea prejudecăților inconștiente pentru a crește gradul de conștientizare și a ajuta la depășirea unui stereotip cultural și social profund.
  6. Creșterea încrederii femeilor în inovația tehnologică și digitală.
  7. Participarea la cursuri/cursuri individuale sau de grup. Cursuri online pentru cei care locuiesc în mediul rural.
  8. Prezentarea femeilor și fetelor de succes din sectorul digital în campanii prin care își pot prezenta experiențele și pot împărtăși perspective diverse despre cum să urmeze cariere similare.
  9. Crearea de hashtag-uri în rețelele sociale care vizează distrugerea stereotipurilor stereotypes.
3.3 Motive și beneficii ale participării egale a femeilor la programul de re/formare pentru a le pregăti să lucreze într-un sector digital

Transformarea digitală a societății și a economiei este un fenomen actual de neoprit. Astăzi, a avea abilități digitale și a avea personal cu calificări TIC este ceva necesar în toate sectoarele economiei, nu numai în sectorul TIC. Revoluția digitală va modela modul în care trăim și lucrăm în viitor, iar dacă femeile vor fi lăsate în urmă nefiind o parte activă a acestui proces, structurile și structurile patriarhale vor fi întărite și perpetuate. Participarea femeilor la modelarea transformării digitale va aduce schimbări sociale în prezent și în viitor.

Prin urmare, este esențial să participați la un program de re/formare pentru a rămâne pe piața muncii, pentru a deveni mai flexibil și mai atractiv pentru angajatori. Încurajează autodezvoltarea în continuare și extinde sfera abilităților. Aceste abilități sunt utile nu numai în cariera femeilor, ci și în viața lor personală. În plus, urmarea unui curs/formare și realizarea acestuia crește încrederea în sine și crește încrederea în sine. Dacă nu se realizează egalitatea în sfera digitală, vom rata talent, viziune, resurse și bogăție. 

3.4 Povești de succes pentru coaching pentru femeile care învață

Este important să inspirăm femeile să participe la programe de re/formare în sectorul digital, iar utilizarea modelelor de urmat și a poveștilor de succes este un instrument excelent pentru asta. Mai jos puteți citi două exemple și găsiți link-uri către povești de succes mai inspirate.

  • Andrea Jimenez Cisneros din Peru s-a născut într-o familie conservatoare în care toate resursele familiei au fost investite în educația băieților. În timp ce Andrea nu putea conta să meargă la universitate din cauza restricțiilor financiare, ea și-a reușit și acum nu este doar un candidat la doctorat la Universitatea Royal Holloway din Londra, ci și-a început o carieră în Tehnologia Informației și Comunicațiilor pentru Dezvoltare (ICT4D).
  • Afua Osei din Ghana studia științe politice și și-a dat seama că vrea să ajute alte femei să-și descopere traseele în carieră și s-a implicat în munca comunitară. Afua a fost atrasă de tehnologie datorită potențialului de a crea conținut care transcende granițele naționale și de a oferi oamenilor capacitatea de a se simți parte dintr-o comunitate, chiar dacă sunt separați fizic. Ea și-a început un loc de muncă într-o firmă de publicitate mobilă care face strategie de afaceri și, în cele din urmă, a devenit unul dintre co-fondatorii platformei „She leads Africa”, care este creată pentru a ajuta femeile tinere să-și aleagă cariera.

Poveștile care implică femei din întreaga lume și în special din țările în curs de dezvoltare, care nu numai că au o problemă mai mare a decalajului de gen, o abordare mai conservatoare a femeilor din sectorul digital, dar și un acces mai redus la educație și un preț accesibil al computerelor, telefoanelor etc., sunt foarte inspirație și ar trebui să încurajeze fetele și femeile să-și stabilească și să-și atingă obiectivele.

Educatorii-instructori adulți ar putea folosi poveștile de succes dezvoltate în timpul proiectului Go-Digital pentru a motiva femeile care învață https://godigital.lmlo.lt/success_stories.html?lang=ro

Poveștile interesante de viață ale femeilor care își schimbă cariera în sectorul digital, provocările cu care s-au confruntat și rezultatele pe care le-au atins fac impresie și încurajează alte femei. Când folosesc aceste povești în procesul de coaching, educatorii adulți ar putea găsi întrebări pentru auto-reflecție care sunt cu adevărat utile în procesul de încurajare a femeilor să meargă spre sectorul digital.

De asemenea, este important să căutăm exemple de femei care și-au schimbat cariera în sectorul digital și să-și folosească poveștile de succes ca modele în motivarea femeilor

Link-uri pentru auto-învățare