Material de lectură "Capacitatea de a împuternici femeile să lupte împotriva discriminării de gen pe piața muncii, în special în sectorul digital"
5.1 Discriminarea de gen pe piața muncii în sectorul digital

Prejudecățile la locul de muncă se manifestă adesea într-o varietate de moduri. Acest lucru ar putea apărea în forme directe care inhibă avansarea în carieră a femeilor, de exemplu diferența de salarizare și stereotipurile ocupaționale. Acest tip de discriminare directă blochează accesul femeilor la locuri de muncă, beneficii și promovări.
Pe de altă parte, pot exista cazuri de discriminare indirectă care nu sunt imediat evidente sau pot fi atribuite unor acte directe de discriminare. După cum o definește Directiva 2006/54/CE a Parlamentului European și a Consiliului, „discriminarea indirectă este atunci când o dispoziție, un criteriu sau o practică aparent neutră ar pune persoanele de un sex într-un dezavantaj special în comparație cu persoanele de celălalt sex, cu excepția cazului în care această dispoziție, criteriu sau practică este justificată în mod obiectiv de un scop legitim, iar mijloacele de realizare a acestui scop sunt adecvate și necesare”. Prin urmare, chiar și în situații care ar putea părea neproblematice, discriminarea poate fi prezentă.
Ca exemplu de discriminare indirectă, se poate considera că atitudinile, imaginile stereotipe și noțiunile creează idei preconcepute prin care femeilor și bărbaților li se atribuie social și cultural caracteristici și roluri determinate și limitate de genul lor (EIGE, Glosar și Tezaur). De multe ori se așteaptă ca femeile să aibă atât roluri comunitare, cât și rol de îngrijire, în timp ce bărbații au roluri complet opuse ca lideri și principalii furnizori financiari ai gospodăriei. Prin urmare, bărbații ar putea fi considerați mai potriviți pentru poziții care necesită anumite abilități sau capacități (de exemplu, conducere, posibilitatea de a avea un program flexibil) în comparație cu femeile care sunt percepute a avea un dezavantaj în performanță la același nivel. Acest tip de stereotipuri reprezintă un obstacol serios în calea avansării în carieră a femeilor, deoarece creează implicit condițiile discriminării profesionale. Aceste tipuri de percepții sunt mai evidente în sectorul digital. Chiar și în cazurile în care femeile reușesc să urmeze progresul în carieră în domeniile lor, ele fac adesea acest lucru confruntându-se cu discriminarea profesională bazată pe gen pe parcurs. De exemplu, femeile se pot confrunta în continuare cu discriminare din cauza statutului lor de mame reale sau potențiale. În acest context, depășirea așteptărilor și stereotipurilor legate de rol de gen este adesea o provocare cu care se confruntă femeile care caută o carieră și succes.
Prin urmare, dincolo de atragerea și recrutarea femeilor pe piața digitală a muncii, există și problema reținerii acestora în sector. „Participarea femeilor pe piața digitală a muncii scade odată cu vârsta: femeile sub 30 de ani cu o diplomă în TIC reprezintă 20% din sectorul TIC, față de 15,4% dintre femeile cu vârsta cuprinsă între 31 și 45 de ani și 9% dintre femeile peste 45 de ani.” . Acest lucru este adesea explicat ca „conducta scursă” și, în acest caz, se referă la scurgerile femeilor de la locurile de muncă din TIC din cauza lipsei de progres în carieră la roluri de conducere senior.
Prin urmare, am putea ajunge la concluzia că este important ca femeile să recunoască și să detecteze discriminarea directă și indirectă la locul de muncă. Discriminarea la locul de muncă poate apărea între colegi, angajat și angajator sau între un angajat și o terță parte și poate fi îndreptată către un angajat individual sau un grup de angajați. Adesea, unele femei nici măcar nu sunt conștiente că unul dintre drepturile de bază pe care le au este să nu fie discriminate, ceea ce constituie discriminare și pot refuza să o recunoască ca atare.
Sfaturi de coaching pentru sprijinul împotriva discriminării la locul de muncă:
- Oferiți sfaturi despre cum să combateți discriminarea online (cum să raportați un comentariu/un mesaj pe diferite platforme).
- Informați despre mecanismele specifice țării care abordează discriminarea pe piața muncii (de exemplu, menționați autoritățile specifice).
- Mentorat – implicarea cu alte femei de pe piața muncii care s-au confruntat cu discriminare pe piața muncii și schimb de opinii.
- Construirea rezilienței digitale și a unei abordări critice – recunoașterea știrilor false, găsirea echilibrului în utilizarea instrumentelor digitale.
Link-uri pentru învățare suplimentară
Tackling Discriminatory Labour Practices, Labour Market Segmentation and Gender Pay Gaps
5.2 Metode și instrumente pentru a împuternici femeile care învață

Scopul unui antrenor ar trebui să fie să pună un accent puternic pe sprijinirea femeilor pentru a deveni împuternicite individual, dar și să ia în considerare practici mai largi de echitate socială, politică și culturală.
Calea către împuternicire:
- Facilitarea înțelegerii și acțiunilor pentru abordarea inegalităților de gen care influențează ocuparea forței de muncă în sectorul digital.
- Promovarea politicilor care vizează împuternicirea femeilor prin promovarea alfabetizării digitale. De exemplu, recalificarea în sectorul digital este un instrument prin care egalitatea de gen și abilitarea femeilor pot fi avansate și este parte integrantă a avansării în carieră.
- Modelele de urmat sunt adesea cunoscute că ajută femeile să iasă din rolurile stereotipe, să depășească dezavantajele și să le motiveze să urmeze mai multe calificări. Conștientizarea unor astfel de exemple poate motiva femeile să exploreze și să-și depășească limitele.
- Sprijinirea femeilor în identificarea bunelor practici în programele de alfabetizare digitală care se concentrează pe egalitatea de gen.
- Conștientizarea codului de netichetă.
- Concentrați-vă pe identificarea și gestionarea dezechilibrelor de putere și pe recunoașterea stereotipurilor: trebuie să recunoaștem că traseele de carieră sunt adesea determinate de alegerile educaționale făcute destul de devreme în viață. Stereotipurile au un efect foarte dăunător și se pot reflecta, de asemenea, în aspirațiile de carieră, împreună cu opțiunile educaționale, calificările și abilitățile necesare pentru carierele în era digitală. În special în TIC, sunt discutați trei factori principali pentru a explica participarea scăzută a femeilor la locurile de muncă din TIC, și anume lipsa relativă de interes și calificări a femeilor în domeniu, carierele TIC care favorizează bărbații și factorii culturali care întăresc asocierea dintre sectorul TIC și masculinitate. Prin urmare, este mult mai probabil ca femeile să nu aibă calificări digitale specializate din cauza deciziilor bazate pe stereotipuri în educație. Creșterea egalității de gen în locurile de muncă digitale necesită o mai bună înțelegere a motivelor pentru care stereotipurile și prejudecățile de gen le împiedică pe multe femei să-și atingă potențialul. Astfel, femeile însele trebuie să învețe să recunoască acele stereotipuri.