Base teórica
La competencia Establecer una relación de confianza con las estudiantes es la habilidad para crear un ambiente de aprendizaje seguro y alentador que produzca respeto mutuo y confianza. Esta competencia se basa en el conocimiento de los distintos tipos de confianza en las relaciones de aprendizaje e incluye la comprensión de cómo construir respeto mutuo y confianza con las estudiantes, así como usar lenguaje inclusivo con las mismas (Carly Anderson, 2020). Para crear una relación basada en la confianza durante el proceso de aprendizaje, es importante que el educador de adultos sea consciente de la necesidad de identificar las barreras emocionales de las personas asistidas por un tutor. La capacidad de tener una discusión completa, abierta y honesta surge de la “absoluta confidencialidad”; es el componente final de tener una libertad de expresión total y mutua, siendo los otros dos la apertura y la escucha (James Flaherty, 2010). Implementar actitudes basadas en la confianza hacia las estudiantes las empoderará y mejorará sus posibilidades de obtener un trabajo mejor dentro del sector digital y mejorar así su situación vital. Para conseguir esto, el educador de adultos debería tener la disposición de mostrar preocupación genuina por el bien y futuro de las estudiantes. Es importante que esta persona tenga conocimiento sobre los métodos y herramientas que se deben usar para ganar la confianza de quien recibe ese contenido. Esto ayudará a definir la realidad diaria de las estudiantes y basar el proceso de aprendizaje acorde a sus necesidades, para así alcanzar sus necesidades. (Qing Wang, 2018).
Para mejorar y aumentar la competencia Establecer una relación de confianza con las estudiantes, se desarrollarán las siguientes 5 habilidades durante el curso formativo:
- Construir un respeto mutuo y confianza con las estudiantes
- Mostrar preocupación genuina por el bien y el futuro de las estudiantes
- Crear una relación abierta, flexible y basada en la confianza con las estudiantes
- Cubrir las necesidades básicas de las estudiantes
- Usar lenguaje inclusivo al trabajar con las estudiantes