Material de lectură "Conștientizarea stereotipurilor de gen pe piața muncii"
5.1 Stereotipuri de gen pe piața muncii
Stereotipurile de gen există în toate sferele vieții care influențează alegerile oamenilor în ceea ce privește munca pe care o desfășoară și modul în care o pot combina cu viața privată. Un stereotip binecunoscut este că femeile rămân încă subreprezentate pe piața muncii: 67% dintre femei sunt în prezent angajate, în timp ce ocuparea bărbaților este de 79%, creând un decalaj de gen de 12%. Cele mai scăzute rate de ocupare sunt identificate în rândul femeilor cu nivel scăzut de educație, femeilor cu dizabilități și tinerelor cu vârsta cuprinsă între 15-24 de ani.
Un alt stereotip este concentrarea neuniformă a femeilor și bărbaților în diferite sectoare ale pieței muncii. Mai multe femei lucrează în educație, sănătate și asistență socială (30% dintre femei față de 8% dintre bărbați), în timp ce mult mai mulți bărbați sunt angajați în știință, tehnologie, inginerie și matematică (7% dintre femei față de 33% dintre bărbați).
Un alt stereotip de gen al împărțirii responsabilităților de îngrijire se dovedește, de obicei, a fi dăunător pentru femei și pentru căile lor de carieră. Femeile optează mai des pentru munca cu fracțiune de normă, cu consecințe asupra veniturilor lor de-a lungul vieții, inclusiv pensie, și cu impact asupra posibilităților lor de carieră. De asemenea, normele stereotipe de masculinitate împiedică bărbații să participe pe deplin la calitatea de părinte și la îngrijirea într-un sens mai larg.
5.2 Stereotipurile de gen existente în recalificare și angajare pe piața digitală
În domeniul educației și calificării, disciplinele legate de TIC (informații, comunicare, tehnologie) sunt alese în mare parte de bărbați. Doar 24 din 1000 de femei absolvă un domeniu legat de TIC - dintre care doar șase lucrează în sectorul digital. Pe de altă parte, din fiecare 1.000 de absolvenți de sex masculin, 92 au studiat în domenii legate de TIC, dintre care 49 ajung să lucreze în locuri de muncă digitale. Bărbații absolvă studiile TIC în Europa de 5,7 ori mai mult decât femeile și există un decalaj de gen de 11% în abilitățile digitale.
În ceea ce privește ocuparea forței de muncă pe piața digitală, există aceleași stereotipuri de gen: femeile reprezintă 52% din populația europeană, dar dețin doar 15% din locurile de muncă legate de TIC. Doar 1 din 6 specialiști TIC este femeie în UE. De asemenea, femeile din sectorul informației și comunicațiilor câștigă cu 19% mai puțin decât bărbații. Femeile care lucrează în sectorul digital tind să părăsească acesta într-un ritm mai mare decât bărbații. Acest lucru este deosebit de clar în cazul persoanelor care au între 30 și 44 de ani, vârsta maximă de muncă și stadiul de dezvoltare profesională a cuiva. Această categorie de vârstă este și perioada în care cei mai mulți europeni au primul copil și/sau trebuie să aibă grijă de copiii lor mici. Când se compară condițiile de muncă ale bărbaților și ale femeilor din sectorul TIC, femeile sunt mai motivate decât bărbații să dea cea mai bună performanță la locul de muncă, dar simt că nu au atâta libertate de a-și aplica propriile idei ca și colegii lor de sex masculin. Femeile din sectorul TIC s-au confruntat, de asemenea, cu discriminarea pe criterii de gen într-o măsură mult mai mare decât omologii lor de sex masculin.
Creșterea vizibilității, a împuternicirii și a participării femeilor în sectorul digital ar conduce la creșterea economică și un progres social mai larg și ar permite participarea lor deplină în societate. Statele membre ale UE recunosc necesitatea de a ridica prioritatea politică a subreprezentării femeilor în economia digitală și fiecare stat membru s-a angajat să introducă un plan național transsectorial privind femeile în sectorul digital.
Link pentru auto-învățare
EU Countries Commit to Boost Participation of Women in Digital
5.3 Rolul educației, calificării și recalificării în vederea depășirii stereotipurilor de pe piața muncii
Provocările legate de gen în sistemul educațional reprezintă un obstacol în calea creșterii economice și a oportunităților de carieră mai bune, în special pentru femei. Una dintre principalele provocări este că femeile și bărbații tind să aleagă subiectele în funcție de rolurile tradiționale de gen. În medie, în UE, există de două ori mai multe femei decât bărbați care studiază educația, sănătatea și bunăstarea, științe umaniste și artele. În Lituania, bărbații domină domenii de studiu precum informatica (87,5%) și inginerie (83,1%), în timp ce femeile dețin majoritatea diplomelor în servicii sociale (81,6%) și asistență medicală (74,7%). Tendința este similară în alte țări din UE.
Situația nu se va schimba decât dacă educatorii încurajează fetele și băieții să aleagă domenii mai atipice, cum ar fi STEM (știință, tehnologie, inginerie și matematică) pentru fete și educația și bunăstarea pentru băieți. Sala de clasă ar trebui să fie un mediu care provoacă stereotipurile de gen și le distruge. O modalitate de a realiza acest lucru este prin materiale didactice sensibile la gen și formarea educatorilor pentru a aborda aceste stereotipuri. Este important ca educatorii să promoveze disciplinele STEM la fete și femei și să încurajeze toți studenții să distrugă așteptările de gen atunci când vine vorba de alegerile lor de carieră. Educatorii adulților ar trebui să evite și stereotipurile de gen. Este important ca acestea să încurajeze femeile să aleagă (re)calificarea în funcție de talentele lor, dar nu de stereotipurile de gen și să aprofundeze înțelegerea faptului că alegerea unei cariere în TIC și STEM este o opțiune pentru femei și nu numai pentru bărbați.
S-a confirmat că femeilor cu calificări scăzute le este deosebit de greu să acceseze locuri de muncă cu un salariu decent. Doar 42 % dintre femeile slab calificate sunt angajate și au șanse mai mari de a ocupa locuri de muncă precare cu contracte scurte, ore de lucru reduse și salarii foarte mici. Aproape jumătate dintre femeile cu calificări scăzute (45%) lucrează într-un loc de muncă precar, comparativ cu puțin peste un sfert dintre bărbații cu același nivel de educație (26%). Femeile în general au mai multe șanse să lucreze în aceste tipuri de locuri de muncă decât bărbații, indiferent de nivelul lor de educație.
Scopul este de a construi o Europă prosperă și corectă, în care fetele și băieții își pot alege liber domeniul de educație și cariera.
Link pentru auto-învățare
5.4 Consecințele rolurilor tradiționale/ stereotipe ale femeilor și bărbaților pe piața muncii și necesitatea schimbării
Datorită inegalităților structurale și stereotipurilor de gen persistente, femeile cu niveluri scăzute de calificare se confruntă cu un risc mai mare de detașare de piața muncii, sărăcie și excluziune socială. Jumătate dintre femeile slab calificate cu vârsta cuprinsă între 15 și 64 de ani din UE-28 sunt în afara pieței muncii, comparativ cu 27 % dintre bărbații slab calificați. În plus, 14 % dintre bărbați și 9 % dintre femeile cu un nivel scăzut de educație sunt șomeri. Oportunitățile de angajare restricționate le pot afecta decizia de a intra pe piața muncii, în special dacă căutarea unui loc de muncă sau acceptarea unui loc de muncă aduc cheltuieli suplimentare, cum ar fi costurile de transport sau de îngrijire a copiilor. Femeile cu nivel scăzut de educație au, de asemenea, mai multe șanse să lucreze în locuri de muncă precare.
O altă consecință persistentă este impactul economic. Pierderea economică din cauza decalajului de gen în materie de ocupare a forței de muncă se ridică la 370 de miliarde EUR pe an. Îmbunătățirea egalității de gen ar putea duce la o creștere a PIB-ului de până la 3,15 trilioane EUR până în 2050. Prin urmare, acțiunea este atât un imperativ social, cât și economic.
Femeile sunt din ce în ce mai calificate: mai multe femei decât bărbați absolvă universitățile din Europa, cu toate acestea, multe dintre ele nu se simt la fel de libere în alegerea locurilor de muncă sau nu beneficiază de aceleași oportunități de angajare ca bărbații. Munca este cea mai bună modalitate de a împuternici femeile din punct de vedere economic, prin urmare este necesar să creștem participarea femeilor pe piața muncii.