Materiały do "Zrozumienie kluczowych aspektów skutecznego uczenia się"

1.1 Czynniki warunkujące powodzenie w nauce

Strategia Komisji "Kobiety w świecie cyfrowym" koncentruje się na zachęcaniu kobiet do odgrywania aktywniejszej roli w erze cyfrowej i wzmacnianiu ich pozycji. Zaangażowanie i aktywny udział kobiet jest niezbędny dla zrównoważonej, sprawiedliwej i równej gospodarki oraz społeczeństwa. Promowanie umiejętności i edukacji cyfrowej jest bardzo ważnym obszarem tej strategii. Dlatego ważne jest, aby ułatwiać kobietom proces uczenia się i pomagać im w zdobywaniu umiejętności w sektorze cyfrowym. Poszukiwanie doskonałego podejścia do efektywnego nauczania i uczenia się jest wciąż wyzwaniem naszych czasów. Stało się to bardzo istotne w ciągu ostatnich dziesięcioleci, równolegle z rozwojem technologii informacyjnych i komunikacyjnych (TIK) stosowanych w edukacji i uczeniu się. Aby odnieść sukces w coachingu, trzeba wspierać i rozwijać ludzi w ich uczeniu się. Dlatego ważne jest, aby znać kluczowe czynniki, które promują skuteczne uczenie się:

1. Chęć uczenia się. Osoby uczące się muszą "chcieć" się uczyć. Spróbuj omówić tę kwestię z uczącymi się na samym początku coachingu i dowiedz się, czy są zainteresowani udziałem w procesie coachingu w kierunku szkolenia i zatrudnienia w sektorze cyfrowym.

2.  Potrzeba uczenia się. To jest całe wyzwanie związane z "chęciami kontra potrzebami". Spróbuj przedyskutować z uczącymi się ich potrzebę poznania sektora cyfrowego jako jednej z najlepszych możliwości poprawy ich sytuacji ekonomicznej poprzez zatrudnienie w tym sektorze. 

3. Uczenie się przez działanie. Próba stworzenia działań edukacyjnych/procesów coachingowych w kierunku zatrudnienia w sektorze cyfrowym w oparciu o samodzielne studiowanie historii sukcesu i znalezienie w internecie najlepszych praktyk, które zachęcają osoby uczące się do podejmowania własnych decyzji w kierunku zatrudnienia w sektorze cyfrowym. Oto cyfrowe historie “KOBIETY SUKCESU W CYFROWYM SEKTORZE RYNKU PRACY”, które mogą być inspiracją dla twoich uczennic.

4. Ocena własnych umiejętności. Należy pamiętać, że informacje zwrotne, które uczący się są w stanie sami uzyskać, mają bardzo dużą moc, i zapewnić odpowiednią równowagę między takimi informacjami zwrotnymi a alternatywnymi, przekazywanymi przez trenera.  Staraj się zachęcać uczącego się do udzielania informacji zwrotnej od czasu do czasu. Samoocena może pomóc uczącemu się skoncentrować się na poprawie, zbadać własne motywy i wyniki, zbudować pewność siebie.

5. Nadawanie sensu rzeczom. Uczący się muszą zrozumieć, co jest stosowane w sektorze cyfrowym i dlaczego uczą się nowych umiejętności cyfrowych.

6. Werbalizacja ustna. Zachęć uczestników do omówienia ze sobą tego, czego się uczą w obszarze cyfrowym, być może poproś uczestników o zaprezentowanie grupie tego, czego się nauczyli lub zamiast zadawać pytania zamknięte lub naprowadzające, poproś uczestników o opisanie tego, co zrobili i dlaczego.

7. Ocenianie własnych umiejętności - dokonywanie świadomych osądów. Uczący się muszą być w stanie ocenić swoje własne umiejętności w zakresie technologii cyfrowych, a następnie na tej podstawie dokonać świadomej oceny.

1. 2 Rozpoznawanie problemów związanych z uczeniem się 

Cztery główne czynniki, które wpływają na proces uczenia się to: 

  1. Dojrzałość; 
  2. Motywacja; 
  3. Uwaga; 
  4. Zainteresowanie. 

Dlatego wszystkie problemy związane z uczeniem się, jakie mogą napotkać uczący się podczas nauki, są związane z tymi czterema czynnikami. Trener musi rozpoznać możliwe problemy: brak motywacji, problemy związane z równowagą między życiem zawodowym a prywatnym, niska samoocena, problemy związane z zarządzaniem czasem, brak zainteresowania zatrudnieniem w sektorze cyfrowym, pewne stereotypy dotyczące płci, niskie umiejętności, bariery finansowe itp.

Na przykład, podczas gdy nauka może ostatecznie okazać się kluczem do postępu kariery, znalezienie funduszy w pierwszej kolejności nie zawsze jest łatwe, więc być może osoba ucząca się potrzebuje porady, jak pokonać barierę finansową. Innym częstym problemem dla kobiet uczących się jest brak czasu - równoważenie pracy i zobowiązań rodzinnych przy jednoczesnym utrzymaniu pewnego rodzaju życia społecznego jest wystarczająco trudne, jak to ma zazwyczaj miejsce.

Trener musi skonsultować się z osobami uczącymi się na temat wyzwań, przed jakimi stoją, jak przezwyciężyć problemy w nauce i jak prowadzić własną skuteczną naukę, aby zdobyć niezbędną wiedzę i umiejętności dla sektora cyfrowego. Trener musi umożliwić uczącym się dokonywanie nowych wyborów w bezpiecznych i elastycznych ramach.

1.3 Znaczenie samodyscypliny

Ważne jest, aby omówić z uczącymi się kobietami znaczenie samodyscypliny podczas organizowania ich procesu uczenia się. Samodyscyplina ma pozytywny wpływ na wyniki w nauce. Osiągnięcia na koniec kursu nie zależą od początkowego poziomu kompetencji uczących się. Wręcz przeciwnie, samodyscyplina jest kluczowym czynnikiem, który wpływa na uczących się i pozwala im osiągnąć główne cele.

Oto 6 sposobów na to, jak stać się bardziej zdyscyplinowanym uczniem i osiągnąć sukces:

1) Naprawiaj błędy

Umiejętność poprawy sytuacji po popełnieniu błędu jest ważną częścią samodyscypliny. Niezależnie od tego, czy uczący się napotyka na zmieniające życie lub bardzo małe błędy, ważne jest, aby zrozumieć, że rozwój przychodzi z błędów i używanie błędów jako motywacji i doświadczenia do nauki może być skutecznym narzędziem samodyscypliny. Uczący się nie powinien rozwodzić się nad błędami, które ciągną go w dół - powinien wykorzystać je do poprawy siebie i popchnąć się do przodu.

2) Stwórz plan celów

Ważne jest, aby nieustannie myśleć o tym, jak tworzyć strategie i kroki w kierunku osiągnięcia celów w dziedzinie sektora informatycznego. Uczący się ma większe szanse na sukces dyscyplinując się małymi działaniami, które prowadzą do większego celu. Na przykład, każdego dnia poświęć 30 minut na szkolenie IT lub kodowanie.

3) Dowiedz się, kiedy jesteś najbardziej zmotywowany

Każdego dnia twoje ciało ma tylko tyle energii, ile potrzebuje. Ważne jest, aby wiedzieć, że ludzie są często bardziej zmotywowani w godzinach porannych. Trener może więc zasugerować uczącym się, aby zaplanowali swoją naukę w czasie, kiedy wiedzą, że są najbardziej zmotywowani i produktywni, aby stworzyć najlepsze możliwości osiągnięcia sukcesu i determinacji.

4) Zachowaj pozytywne nastawienie

Aby stać się bardziej samozdyscyplinowanymi, uczący się muszą uwierzyć w siebie. Pozytywne nastawienie i optymizm są niezwykle ważne, jeśli chodzi o wyznaczanie i osiąganie celów. Prawdą jest, że nastawienie do zrobienia czegoś może być bardzo pomocne - zwłaszcza jeśli chodzi o samodyscyplinę.

5) Zwalczaj te bezproduktywne pragnienia

Budowanie nawyków samokontroli jest kluczem do prowadzenia bardziej zdyscyplinowanego życia uczącego się. Czy uczeń ma ciągłą potrzebę sprawdzania telefonu podczas nauki? Trener może zasugerować uczniowi, aby spróbował zostawić telefon w innym pokoju w czasie nauki. Takie rzeczy, które pomagają uczącym się zwalczać bezproduktywne pragnienia, przyczyniają się do samodyscypliny i sukcesu.

6) Otaczaj się wsparciem

Ważne jest, aby włączyć innych we własne działania samodyscyplinarne, ponieważ stworzy to komfortowe środowisko i zwiększy pewność siebie i motywację osoby uczącej się. Świadomość, że ich środowisko jest wspierające pozwala na zmianę nawyków i podtrzymanie wysiłków w samodyscyplinie.

 

1.4 Znaczenie gotowości do podejmowania ryzyka i uczenie się na własnych błędach

Gotowość do podejmowania ryzyka i popełniania błędów jest jedną z cech osoby uczącej się przez całe życie. Jednakże, to pozytywne nastawienie może być jednym z najtrudniejszych do rozwinięcia. Dlatego trener musi wyjaśnić uczącym się kobietom, jak ważna jest gotowość do podejmowania ryzyka i uczenie się na błędach. Poproś uczennice, by określiły swoje obawy przed wypróbowaniem czegoś nowego, pomóż im dostrzec ich indywidualny rozwój i zachęć je do proszenia o wsparcie, kiedy tylko go potrzebują. Zachęcaj do nowych strategii/działań i podejmowania ryzyka, podkreślając długoterminowe korzyści: zatrudnienie w sektorze cyfrowym.

Omów z uczącymi się kobietami znaczenie zaangażowania w otaczający je świat. Możesz omówić najnowsze wiadomości i dane statystyczne związane z zatrudnieniem kobiet w sektorze cyfrowym. Poproś uczennice, by znalazły coś interesującego na temat cyfryzacji, umiejętności cyfrowych, cyfrowych miejsc pracy i podzieliły się tymi informacjami z innymi.

1.5 Znaczenie kwestionowania wszystkiego

Poprowadź uczące się kobiety w kierunku tego, jak ważne jest kwestionowanie wszystkiego, co jest związane z sektorem cyfrowym i procesem uczenia się. Zadawanie pytań jest dobrym sposobem na poprawę przekonań. Jeśli uczniowie nie będą zadawać pytań, prawdopodobnie będą trzymać się przekonań, które już mają, słusznych lub nie. Ale jeśli uczący się zadają pytania, otwierają się na potencjalnie lepsze przekonania. Uważa się, że Sokrates powiedział: "Wszelka wiedza zaczyna się od wątpliwości". Zadawanie pytań jest kluczowym sposobem, za pomocą którego trenerzy dowiadują się, co uczący się już wiedzą, identyfikują luki w wiedzy i zrozumieniu oraz pomagają rozwijać ich zrozumienie, aby umożliwić im zlikwidowanie luki między tym, co obecnie wiedzą o cyfryzacji, umiejętnościach cyfrowych i miejscach pracy, a celami uczenia się.

Zrozumienie kluczowych aspektów skutecznego uczenia się oznacza również pozytywne nastawienie do nauki i wiarę w uczących się.



Linki do samokształcenia


Czynniki decydujące o powodzeniu w nauce

7 ważnych czynników, które mogą wpłynąć na proces uczenia się

Złote zasady angażowania uczniów w działania edukacyjne Samodyscyplina dla uczniów

Rozwijanie gotowości do podejmowania ryzyka i popełniania błędów

Podejmowanie ryzyka i uczenie się na błędach

Niezbędny przewodnik dotyczący angażowania uczniów