Kurs: COACHING W ZAKRESIE ZATRUDNIENIA KOBIET W SEKTORZE CYFROWYM W CELU PROMOWANIA RÓWNOŚCI PŁCI NA RYNKU PRACY

COACHING W ZAKRESIE ZATRUDNIENIA KOBIET W SEKTORZE CYFROWYM W CELU PROMOWANIA RÓWNOŚCI PŁCI NA RYNKU PRACY
Rozwój kompetencji edukatorów osób dorosłych,
w celu zachęcenia kobiet do zatrudnienia w sektorze cyfrowym na rynku pracy

Nr Projektu 2019-1-LT01-KA204-060723
https://godigital.lmlo.lt/
- Ogłoszenia Forum

INTRODUCTION
MODUŁ I

Rozumienie równości płci
- Podstawy teoretyczne Strona
- Forum
- Umiejętność 1 “Świadomość dyskryminacji ze względu na płeć i dyskryminacji wielokrotnej”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do “Świadomość dyskryminacji ze względu na płeć i dyskryminacji wielokrotnej” Strona
- Test na 1 umiejętność (MODUŁ I)
- Umiejętność 2 “Prezentowanie zachowań antydyskryminacyjnych w środowisku nauczania”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do “Prezentowanie zachowań antydyskryminacyjnych w środowisku nauczania” Strona
- Test na 2 umiejętność (MODUŁ I)
- Umiejętność 3 “Zrozumienie barier utrudniających równe uczestnictwo kobiet w programie (re)szkoleniowym”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do “Zrozumienie barier utrudniających równe uczestnictwo kobiet w programie (re)szkoleniowym” Strona
- Test na 3 umiejętność (MODUŁ I)
- Umiejętność 4 “Wykorzystanie możliwości zrównoważenia życia zawodowego i prywatnego”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Wykorzystanie możliwości zrównoważenia życia zawodowego i prywatnego" Strona
- Test na 4 umiejętność (MODUŁ I)
- Umiejętność 5 “Świadomość stereotypów związanych z płcią na rynku pracy”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Świadomość stereotypów związanych z płcią na rynku pracy" Strona
- Test na 5 umiejętność (MODUŁ I)
- Postawa kompetencji Strona
- Pytania do przemyśleń Strona
- Bibliografia Strona
MODUŁ II

Rozumienie znaczenia zatrudnienia kobiet w sektorze cyfrowym
- Podstawy teoretyczne Strona
- Forum
- Umiejętność 1 “Świadomość segregacji pionowej i poziomej na rynku pracy ze względu na płeć”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Świadomość segregacji pionowej i poziomej na rynku pracy ze względu na płeć" Strona
- Test na 1 umiejętność (MODUŁ II)
- Umiejętność 2 “Zrozumienie sposobów zmniejszania zróżnicowania wynagrodzenia ze względu na płeć na rynku pracy”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Zrozumienie sposobów zmniejszania zróżnicowania wynagrodzenia ze względu na płeć na rynku pracy" Strona
- Test na 2 umiejętność (MODUŁ II)
- Umiejętność 3 “Zdolność do motywowania kobiet do zatrudnienia w sektorze cyfrowym”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Zdolność do motywowania kobiet do zatrudnienia w sektorze cyfrowym" Strona
- Test na 3 umiejętność (MODUŁ II)
- Umiejętność 4 “Świadomość możliwości zatrudnienia kobiet w sektorze cyfrowym”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Świadomość możliwości zatrudnienia kobiet w sektorze cyfrowym" Strona
- Test na 4 umiejętność (MODUŁ II)
- Umiejętność 5 “Zdolność do wzmocnienia pozycji kobiet w celu przeciwdziałania dyskryminacji ze względu na płeć na rynku pracy, zwłaszcza w sektorze cyfrowym”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Zdolność do wzmocnienia pozycji kobiet w celu przeciwdziałania dyskryminacji ze względu na płeć na rynku pracy, zwłaszcza w sektorze cyfrowym" Strona
- Test na 5 umiejętność (MODUŁ II)
- Postawa kompetencji Strona
- Pytania do przemyśleń Strona
- Bibliografia Strona
MODUŁ III-1

Przestrzeganie zasad etycznych i standardów zawodowych w coachingu uczących się kobiet
- Podstawy teoretyczne Strona
- Forum
- Umiejętność 1 “Stosowanie odpowiednich zasad etycznych podczas coachingu uczących się kobiet”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do “Stosowanie odpowiednich zasad etycznych podczas coachingu uczących się kobiet” Strona
- Test na 1 umiejętność (MODUŁ III-1)
- Umiejętność 2 “Rozumienie standardów zawodowych coachingu”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do “Rozumienie standardów zawodowych coachingu” Strona
- Test na 2 umiejętność (MODUŁ III-1)
- Umiejętność 3 “Stosowanie odpowiednich technik i metod coachingowych w pracy z uczącymi się kobietami”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do “Stosowanie odpowiednich technik i metod coachingowych w pracy z uczącymi się kobietami” Strona
- Test na 3 umiejętność (MODUŁ III-1)
- Umiejętność 4 “Wiedza na temat ogólnego rozporządzenia UE o ochronie danych”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Wiedza na temat ogólnego rozporządzenia UE o ochronie danych" Strona
- Test na 4 umiejętność (MODUŁ III-1)
- Umiejętność 5 “Poszanowanie różnorodności kulturowej”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Poszanowanie różnorodności kulturowej" Strona
- Test na 5 umiejętność (MODUŁ III-1)
- Postawa kompetencji Strona
- Pytania do przemyśleń Strona
- Bibliografia Strona
MODUŁ III-2

Nawiązywanie opartych na zaufaniu relacji z uczącymi się kobietami
- Podstawy teoretyczne Strona
- Forum
- Umiejętność 1 “Budowanie wzajemnego szacunku i zaufania z uczącymi się kobietami”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do “Budowanie wzajemnego szacunku i zaufania z uczącymi się kobietami” Strona
- Test na 1 umiejętność (MODUŁ III-2)
- Umiejętność 2 “Okazywanie szczerej troski o dobro i przyszłość uczących się kobiet”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do “Okazywanie szczerej troski o dobro i przyszłość uczących się kobiet” Strona
- Test na 2 umiejętność (MODUŁ III-2)
- Umiejętność 3 “Tworzenie otwartych, elastycznych i opartych na zaufaniu relacji z uczącymi się kobietamis”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do “Tworzenie otwartych, elastycznych i opartych na zaufaniu relacji z uczącymi się kobietami” Strona
- Test na 3 umiejętność (MODUŁ III-2)
- Umiejętność 4 “Zaspokajanie indywidualnych potrzeb uczących się kobiet”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Zaspokajanie indywidualnych potrzeb uczących się kobiet" Strona
- Test na 4 umiejętność (MODUŁ III-2)
- Umiejętność 5 “Używanie niedyskryminującego języka w pracy z uczącymi się kobietami”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Używanie niedyskryminującego języka w pracy z uczącymi się kobietami" Strona
- Test na 5 umiejętność (MODUŁ III-2)
- Postawa kompetencji Strona
- Pytania do przemyśleń Strona
- Bibliografia Strona
MODUŁ III-3

Skuteczne komunikowanie się z uczącymi się kobietami
- Podstawy teoretyczne Strona
- Forum
- Umiejętność 1 “Analiza potrzeb i pragnień uczących się kobiet”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Analiza potrzeb i pragnień uczących się kobiet" Strona
- Test na 1 umiejętność (MODUŁ III-3)
- Umiejętność 2 “Aktywne słuchanie podczas procesu coachingu”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Aktywne słuchanie podczas procesu coachingu" Strona
- Test na 2 umiejętność (MODUŁ III-3)
- Pytania do refleksji Strona
- Umiejętność 3 “Zachęcanie do wyrażania siebie przez uczące się kobiety”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Zachęcanie do wyrażania siebie przez uczące się kobiety" Strona
- Test na 3 umiejętność (MODUŁ III-3)
- Umiejętność 4 “Świadomość znaczenia udzielania informacji zwrotnej w procesie coachingu”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Świadomość znaczenia udzielania informacji zwrotnej w procesie coachingu" Strona
- Test na 4 umiejętność (MODUŁ III-3)
- Umiejętność 5 “Właściwe wykorzystanie komunikacji niewerbalnej”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Właściwe wykorzystanie komunikacji niewerbalnej" Strona
- Test na 5 umiejętność (MODUŁ III-3)
- Pytania do przemyśleń Strona
- Bibliografia Strona
MODUŁ III-4

Ułatwianie uczenia się i jego efekty
- Podstawy teoretyczne Strona
- Forum
- Umiejętność 1 “Zrozumienie kluczowych aspektów skutecznego uczenia się”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Zrozumienie kluczowych aspektów skutecznego uczenia się" Strona
- Test na 1 umiejętność (MODUŁ III-4)
- Umiejętność 2 “Stosowanie odpowiednich metod motywacyjnych zachęcających uczące się kobiety do nauki”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Stosowanie odpowiednich metod motywacyjnych zachęcających uczące się kobiety do nauki" Strona
- Test na 2 umiejętność (MODUŁ III-4)
- Umiejętność 3 “Stosowanie różnych metod nauczania zgodnie z możliwościami uczenia się kobiet”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Stosowanie różnych metod nauczania zgodnie z możliwościami uczenia się kobiet" Strona
- Test na 3 umiejętność (MODUŁ III-4)
- Umiejętność 4 “Skuteczna facylitacja poprzez wykorzystanie wzorów do naśladowania i przykładów dobrych praktyk”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Skuteczna facylitacja poprzez wykorzystanie wzorów do naśladowania i przykładów dobrych praktyk" Strona
- Test na 4 umiejętność (MODUŁ III-4)
- Umiejętność 5 “Umiejętność zachęcania osób uczących się do tworzenia planów działania w celu osiągnięcia pożądanych rezultatów ”
- Efekty uczenia się Strona
- Materiały do "Umiejętność zachęcania osób uczących się do tworzenia planów działania w celu osiągnięcia pożądanych rezultatów" Strona
- Test na 5 umiejętność (MODUŁ III-4)
- Postawa kompetencji Strona
- Pytania do przemyśleń Strona
- Bibliografia Strona
TEST SPRAWDZAJĄCY
Po pomyślnym ukończeniu testu oceniającego uczestnicy otrzymają odznakę cyfrową.

Cyfrowa odznaka wyświetla się na MOOC, po zakończeniu procesu szkoleniowego i posiada meta-dane umożliwiające przekazanie szczegółów odznaki każdemu, kto chce ją zweryfikować lub dowiedzieć się więcej o kontekście osiągnięcia, które oznacza.
- Test sprawdzający

COACHING W ZAKRESIE ZATRUDNIENIA KOBIET W SEKTORZE CYFROWYM W CELU PROMOWANIA RÓWNOŚCI PŁCI NA RYNKU PRACY

COACHING W ZAKRESIE ZATRUDNIENIA KOBIET W SEKTORZE CYFROWYM W CELU PROMOWANIA RÓWNOŚCI PŁCI NA RYNKU PRACY

Rozwój kompetencji edukatorów osób dorosłych,w celu zachęcenia kobiet do zatrudnienia w sektorze cyfrowym na rynku pracy

INTRODUCTION

MODUŁ I

Rozumienie równości płci

Umiejętność 1 “Świadomość dyskryminacji ze względu na płeć i dyskryminacji wielokrotnej”

Umiejętność 2 “Prezentowanie zachowań antydyskryminacyjnych w środowisku nauczania”

Umiejętność 2 “Prezentowanie zachowań antydyskryminacyjnych w środowisku nauczania”

Umiejętność 3 “Zrozumienie barier utrudniających równe uczestnictwo kobiet w programie (re)szkoleniowym”

Umiejętność 4 “Wykorzystanie możliwości zrównoważenia życia zawodowego i prywatnego”

Umiejętność 5 “Świadomość stereotypów związanych z płcią na rynku pracy”

MODUŁ II

Rozumienie znaczenia zatrudnienia kobiet w sektorze cyfrowym

Umiejętność 1 “Świadomość segregacji pionowej i poziomej na rynku pracy ze względu na płeć”

Umiejętność 2 “Zrozumienie sposobów zmniejszania zróżnicowania wynagrodzenia ze względu na płeć na rynku pracy”

Umiejętność 3 “Zdolność do motywowania kobiet do zatrudnienia w sektorze cyfrowym”

Umiejętność 4 “Świadomość możliwości zatrudnienia kobiet w sektorze cyfrowym”

Umiejętność 5 “Zdolność do wzmocnienia pozycji kobiet w celu przeciwdziałania dyskryminacji ze względu na płeć na rynku pracy, zwłaszcza w sektorze cyfrowym”

MODUŁ III-1

Przestrzeganie zasad etycznych i standardów zawodowych w coachingu uczących się kobiet

Umiejętność 1 “Stosowanie odpowiednich zasad etycznych podczas coachingu uczących się kobiet”

Umiejętność 2 “Rozumienie standardów zawodowych coachingu”

Umiejętność 3 “Stosowanie odpowiednich technik i metod coachingowych w pracy z uczącymi się kobietami”

Umiejętność 4 “Wiedza na temat ogólnego rozporządzenia UE o ochronie danych”

Umiejętność 5 “Poszanowanie różnorodności kulturowej”

MODUŁ III-2

Nawiązywanie opartych na zaufaniu relacji z uczącymi się kobietami

Umiejętność 1 “Budowanie wzajemnego szacunku i zaufania z uczącymi się kobietami”

Umiejętność 2 “Okazywanie szczerej troski o dobro i przyszłość uczących się kobiet”

Umiejętność 3 “Tworzenie otwartych, elastycznych i opartych na zaufaniu relacji z uczącymi się kobietamis”

Umiejętność 4 “Zaspokajanie indywidualnych potrzeb uczących się kobiet”

Umiejętność 5 “Używanie niedyskryminującego języka w pracy z uczącymi się kobietami”

MODUŁ III-3

Skuteczne komunikowanie się z uczącymi się kobietami

Umiejętność 1 “Analiza potrzeb i pragnień uczących się kobiet”

Umiejętność 2 “Aktywne słuchanie podczas procesu coachingu”

Umiejętność 3 “Zachęcanie do wyrażania siebie przez uczące się kobiety”

Umiejętność 4 “Świadomość znaczenia udzielania informacji zwrotnej w procesie coachingu”

Umiejętność 4 “Świadomość znaczenia udzielania informacji zwrotnej w procesie coachingu”

Umiejętność 5 “Właściwe wykorzystanie komunikacji niewerbalnej”

MODUŁ III-4

Ułatwianie uczenia się i jego efekty

Umiejętność 1 “Zrozumienie kluczowych aspektów skutecznego uczenia się”

Umiejętność 1 “Zrozumienie kluczowych aspektów skutecznego uczenia się”

Umiejętność 2 “Stosowanie odpowiednich metod motywacyjnych zachęcających uczące się kobiety do nauki”

Umiejętność 2 “Stosowanie odpowiednich metod motywacyjnych zachęcających uczące się kobiety do nauki”

Umiejętność 3 “Stosowanie różnych metod nauczania zgodnie z możliwościami uczenia się kobiet”

Umiejętność 3 “Stosowanie różnych metod nauczania zgodnie z możliwościami uczenia się kobiet”

Umiejętność 4 “Skuteczna facylitacja poprzez wykorzystanie wzorów do naśladowania i przykładów dobrych praktyk”

Umiejętność 4 “Skuteczna facylitacja poprzez wykorzystanie wzorów do naśladowania i przykładów dobrych praktyk”

Umiejętność 5 “Umiejętność zachęcania osób uczących się do tworzenia planów działania w celu osiągnięcia pożądanych rezultatów ”

Umiejętność 5 “Umiejętność zachęcania osób uczących się do tworzenia planów działania w celu osiągnięcia pożądanych rezultatów ”

TEST SPRAWDZAJĄCY

Rozwój kompetencji edukatorów osób dorosłych,
w celu zachęcenia kobiet do zatrudnienia w sektorze cyfrowym na rynku pracy