COACHING W ZAKRESIE ZATRUDNIENIA KOBIET W SEKTORZE CYFROWYM W CELU PROMOWANIA RÓWNOŚCI PŁCI NA RYNKU PRACY

3.1 Różnorodność metod uczenia się, które można zaproponować uczącym się kobietom

Aktywne uczenie się jest formą uczenia się, w której uczący się aktywnie uczestniczy w procesie uczenia się i otrzymuje informacje zwrotne w czasie rzeczywistym.

W przeciwieństwie do pasywnego uczenia się, aktywne uczenie się nie polega na biernym czytaniu, słuchaniu czy oglądaniu w celu przyswojenia informacji. Aktywne uczenie się wymaga zaangażowania. Prawdziwi uczący się przez całe życie rozumieją tę zasadę, dzięki czemu zyskują "nieuczciwą" przewagę, by odnieść sukces w życiu.

Uczenie się przez doświadczenie jest formą uczenia się, w której osoba ucząca się uczy się poprzez działanie i refleksję na temat swoich osiągnięć. Jest to połączenie praktyki i refleksji z formami aktywnego uczenia się.

Poniżej przedstawiono kilka metod uczenia się, które zmieniają pasywne uczenie się w aktywne (wszystkie z nich mogą być sugerowane dla uczących się kobiet):

1. Podkreślanie i dodawanie adnotacji

Poinformuj swoje uczennice, że podczas czytania mogą podkreślać, robić notatki, pisać własne komentarze itd. Kiedy uczący się to robią, staje się to bardziej dwukierunkową rozmową, a nie bierną konsumpcją.

2. Refleksja i zadawanie pytań

Po zakończeniu nauki ucząca się kobieta może poświęcić trochę czasu na zastanowienie się, w jaki sposób może zastosować te informacje w swoim życiu. Ucząca się kobieta może również zadawać sobie właściwe pytania, aby wydobyć jak najwięcej z nauki. Pytania typu "Co jeśli", "Jak mogę", "Dlaczego" to tylko kilka przykładów, od których może zacząć.

3. Burza mózgów i tworzenie pomysłów

Czasami najlepiej jest użyć kreatywności, aby wpaść na pomysły dotyczące czegokolwiek związanego z tym, czego się uczysz. Aby zacząć, spraw, by zapisywanie pomysłów stało się częścią twojego życia. Im więcej będziesz ćwiczyć, tym bardziej kreatywny się staniesz.

Możesz również tworzyć mapy myśli z informacji, których się uczysz, aby wymyślać lub zawężać wszystko do ważnych wniosków.

4. Śledzenie i nauka oparta na grach

Ta metoda jest najlepsza, gdy stosujesz w swoim życiu jakiś nawyk, cechę, lekcję, rutynę itd. Możesz użyć do tego długopisu i papieru, aplikacji lub arkusza kalkulacyjnego (zależy od złożoności zadania).

Jeśli chcesz pójść jeszcze dalej, możesz użyć mechanizmu gamifikacji i ustalić punkty, odznaki, nagrody, konkursy, itp. Ale pamiętaj, że gamifikacja to nie tylko motywatory zewnętrzne, powinieneś również wziąć pod uwagę wewnętrzne motywacje do pokochania nauki.

5. Dyskutowanie i wzajemne ocenianie

Omawianie tematu, którego się nauczyłeś z grupą lub przyjacielem, który jest również zaznajomiony z tematem, pomoże pogłębić twoje zrozumienie i może ujawnić ci nowe informacje. Możesz również znaleźć internetową społeczność ludzi zainteresowanych tym samym tematem i uzyskać wsparcie, odpowiedzialność, pomoc i tak dalej jako dodatkowe bonusy.

Podobnym sposobem uczenia się jest dokonywanie wzajemnych ocen w grupie, gdzie ocenia się siebie nawzajem i przekazuje informacje zwrotne.

7. Zatrudnienie mentora i praktyka celowa

Mentor może pomóc ci przyspieszyć proces uczenia się, ponieważ może dać ci natychmiastową informację zwrotną, aby pomóc skorygować swoje błędy. Mentor może pomóc ci poprawić to, co mogłoby zająć ci lata.

Mentorzy mogą również przekształcić tradycyjną praktykę w praktykę celową. Celowa praktyka polega na posiadaniu systemu i celu stojącego za godzinami spędzonymi na ćwiczeniach. Zamiast bezmyślnego powtarzania, chodzi o wysiłek skoncentrowany na poprawie wydajności i umiejętności przy każdym powtórzeniu.

8. Uczenie się przez doświadczenie

Jak wyjaśniono wcześniej, uczenie się przez doświadczenie polega na wyjściu do prawdziwego świata i przyjęciu filozofii "gotowy, strzelaj, celuj" w przeciwieństwie do techniki "gotowy, celuj, strzelaj". Wiele razy potrzebujesz mądrości płynącej z własnych doświadczeń, której nie możesz zdobyć poprzez czytanie książek lub słuchanie wykładów.

Nie czekaj więc, aż zbierzesz wszystkie dostępne informacje. Zamiast tego wkrocz do prawdziwego świata, nie mając pełnej wiedzy i ucz się na podstawie swoich doświadczeń poprzez ciągłe refleksje i informacje zwrotne.

9. Wielokrotna ekspozycja

Ze względu na złożoność tematu lub pasję, jaką do niego żywisz, możesz chcieć dowiedzieć się więcej na dany temat bez względu na to, ile się nauczyłeś. Dla tych osób, wielokrotna ekspozycja z różnych perspektyw jest najlepszym sposobem uczenia się i poszerzania swojej wiedzy.

Nie oznacza to jednak, że możesz być bierny w nauce tych przedmiotów. W miarę jak będziesz stawał się coraz lepszy, pomyśl o tym, jak możesz uczyć się bardziej dogłębnie, aby opanować temat.

10. Uczenie się w odpowiednim czasie

Uczenie się w odpowiednim czasie polega na uczeniu się tematów, które są istotne w aktualnym momencie twojego życia. Na przykład, jeśli rozpoczynasz biznes, nauczysz się o nim dużo w tej fazie swojego życia.

Możesz również zapisywać fragmenty informacji na później i organizować to, co wiesz, że będzie ci potrzebne za jakiś czas. Zbudowanie własnego archiwum pozwoli ci na łatwy dostęp do informacji.

11. Aktywne zapamiętywanie

Aktywne zapamiętywanie to metoda, która pomaga zapamiętać temat poprzez przeniesienie informacji z pamięci krótkotrwałej do pamięci długotrwałej.

12. Sprawdzanie i ocenianie samego siebie

Ostatnim elementem układanki jest testowanie siebie. Ma to unikalną wartość, której nie można uzyskać poprzez zwykłą naukę lub praktykę.

Potrzebujesz dyscypliny i odwagi, aby przyznać się do tego, czego nie rozumiesz lub co sprawia ci trudność. Ignorowanie tych rzeczy byłoby jednym z najgorszych błędów, jakie może popełnić uczący się. Ponieważ musisz mieć mocne podstawy, zanim przejdziesz do poziomu zaawansowanego.

Tak więc, kiedy się samodzielnie uczysz, musisz podjąć dodatkowy krok, aby ocenić siebie, abyś mógł uczyć się lepiej i rozwijać się szybciej. W ten sposób znajdziesz swoje mocne i słabe strony, więc będziesz wiedział, na czym się skupić.

Uczenie się przedmiotu lub umiejętności jest sztuką. Uczący się powinni wiedzieć, że mogą łatwo oszukać samych siebie ucząc się pasywnie przez większość czasu. Dlatego właśnie powyższe metody nauki pomagają uczniom stać się lepszymi w sztuce uczenia się zagadnień z branży IT.

 

3.2  Prowadzenie uczących się kobiet w celu określenia ich najlepszych umiejętności uczenia się

Style uczenia się opisują indywidualne preferencje dotyczące tego, jak lubimy się uczyć i jak najlepiej zapamiętujemy nowe informacje. Identyfikacja naszego stylu uczenia się polega na zrozumieniu, w jaki sposób mamy tendencję do uczenia się najlepiej. Ucząca się kobieta może wykorzystać te informacje podczas nauki, stosując metody uczenia się, które jej odpowiadają, takie jak robienie notatek, tworzenie map myśli, używanie modeli lub recytowanie na głos. Może to pomóc uczącej się osobie w jej własnym procesie uczenia się, na przykład w zapamiętaniu informacji lub zdobyciu pewnych umiejętności.

 

Istnieje wiele różnych modeli stylów uczenia się, które próbują wyjaśnić różnice w uczeniu się pomiędzy poszczególnymi osobami. Jednym z najbardziej znanych jest model VARK, który obejmuje wzrokowe, słuchowe, czytania/pisania oraz kinestetyczne style uczenia się - zostały one szczegółowo opisane poniżej. Zachęć swoich uczniów do określenia, jakie czynności preferują podczas nauki, aby ustalić, jaki styl uczenia się stosują. Zauważ, że uczący się mogą wykorzystywać więcej niż jeden styl uczenia się.

Źródło:
https://www.uow.edu.au/student/learning-co-op/effective-studying/identify-your-learning-style/  

Wzrokowy

Wzrokowcy uczą się za pomocą wzroku. Korzystają oni z:

• Obrazów i diagramów
• Grafik i wizualizacji
• Wykresów
• Map
• Map myśli
• Fiszek

Słuchowy

Słuchowcy uczą się poprzez słuch. Korzystają oni z:

• Słuchania
• Mówienia
• Dyskusji w grupie
• Powtarzania słów
• Nagrań dźwiękowych
• Urządzeń mnemotechnicznych

Czytania/Pisania

Osoby te uczą się poprzez czytanie i pisanie. Korzystają one z:

• Czytania
• Pisania
• Robienia szczegółowych notatek
• Przepisywania notatek w celu powtórzenia
• Przeglądania informacji w formie słownej

Kinestetyczny

Kinestetycy uczą się poprzez dotyk. Korzystają oni z:

• Ruchu
• Reprezentacji dotykowych
• Modeli i materiałów
• Fizycznych interakcji
• Podejść praktycznych
• Doświadczenia i praktyki

 

3.3 Metody uczenia się dostosowane do możliwości uczącej się kobiety 

Trener powinien zaproponować odpowiednie metody uczenia się, zgodnie z możliwościami i preferencjami uczącej się kobiety. Na przykład, dla wzrokowców trener może zaproponować:

• Zaznaczaj ważne notatki kolorowymi długopisami lub zakreślaczami.
• Rozwiązuj zadania krok po kroku, tak aby wszystko było wizualnie rozplanowane.
• Używaj diagramów, symboli, kształtów i grafiki, aby pomóc w utrwalaniu informacji.
• Zapewnij dostęp do narzędzi multimedialnych, interaktywnych gier.

Dla słuchowców trener może zaproponować:

• Ucz się z przyjacielem.
• Zamiast robić notatki pisemne, staraj się je nagrywać i odsłuchiwać.
• Czytaj tekst na głos, zwłaszcza najważniejsze nagłówki i ważne tematy.
• Powtarzaj zwroty, żeby je zapamiętać.

Dla osób uczących się przez czytanie/pisanie trener może zaproponować:

• Rób notatki podczas lekcji.
• Czytaj materiał, rób notatki podczas czytania.
• Wielokrotnie czytaj materiał.

W przypadku kinestetyków trener może:

• Zaproponować naukę poprzez chodzenie, obserwowanie i uczestniczenie.
• Stymulować ich uczenie się poprzez działanie, np. kodowanie, praktyczne prace z aplikacjami.
• Zachęcać do przeprowadzania eksperymentów z życia codziennego na podstawie tego, czego się nauczyli, np. projektowanie graficzne, tworzenie filmów itp.

Może to być również połączenie różnych metod, zgodnie z preferencjami osób uczących się.

3.4 Najważniejsze tematy do nauki, które należy poruszyć w przypadku uczących się kobiet

Ważne jest, aby określić, jakie są najważniejsze tematy do nauki, które należy poruszyć wśród uczących się kobiet podczas coachingu na temat "rynku cyfrowego" i poprowadzić je tak, aby odniosły sukces.

W powstającej w UE klasyfikacji wyróżnia się trzy główne kategorie umiejętności i kompetencji cyfrowych dla osób uczących się/obywateli:

●   Kompetencje cyfrowe: określane również jako alfabetyzm cyfrowy, obejmują zestaw podstawowych umiejętności cyfrowych, w tym umiejętność korzystania z informacji i danych, komunikację i współpracę online, tworzenie treści cyfrowych, bezpieczeństwo i rozwiązywanie problemów. Kompetencje cyfrowe to zdolność do stosowania tych umiejętności cyfrowych (wiedza i postawa) w sposób pewny, krytyczny i odpowiedzialny w określonym kontekście (np. edukacji). Od 2006 r. kompetencje informatyczne są jedną z ośmiu kluczowych kompetencji w UE w zakresie uczenia się przez całe życie.

●   Umiejętności cyfrowe specyficzne dla danego stanowiska pracy: zestaw konkretnych umiejętności cyfrowych dla osób zaangażowanych w prace obejmujące korzystanie i konserwację narzędzi cyfrowych, takich jak drukarki 3D, oprogramowanie CAD i roboty.

●   Umiejętności cyfrowe dla specjalistów TIK: zestaw zaawansowanych, wysoce specjalistycznych umiejętności informatycznych dla osób wykonujących zawody związane z TIK, na przykład programistów i ekspertów ds. bezpieczeństwa cybernetycznego, od których oczekuje się nie tylko stosowania, ale także kwestionowania i wprowadzania innowacji do istniejących technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz tworzenia nowych rozwiązań.

Osoby uczące się powinny zostać zapoznane z kompetencjami cyfrowymi i pokierowane w celu określenia swoich mocnych i słabych stron. W ten sposób uczące się kobiety będą mogły wybrać najbardziej odpowiednie kursy szkoleniowe, aby zdobyć umiejętności niezbędne w sektorze cyfrowym.

Linki do samokształcenia

https://medium.com/skilluped/13-learning-methods-to-learn-smarter-and-grow-faster-20b8ac7b2b4a

Style uczenia się https://www.mindtools.com/mnemlsty.html

https://www.uow.edu.au/student/learning-co-op/effective-studying/identify-your-learning-style/

https://www.rasmussen.edu/degrees/education/blog/types-of-learning-styles/

https://www.mentalup.co/blog/what-are-the-learning-styles

Umiejętności i kompetencje cyfrowe oraz uczenie się cyfrowe i online